인천 초등교사 200명, 동학년 협력으로 AI 시대 프로젝트수업 설계

인천 초등학교 교사들이 학년별 교육과정과 학생 발달 수준을 바탕으로 프로젝트수업을 함께 설계하는 자리를 가졌다. 인공지능(AI) 활용이 확대되는 교육환경에서 학생의 읽기·사고·질문·표현 역량을 키우려면 교사 간 수업 연구와 협력이 뒷받침돼야 한다는 취지다.

인천광역시교육청은 지난 11일 그랜드오스티엄에서 초등학교 44개교 교원 200명이 참석한 가운데 ‘2026 초등 동학년 수업으로 성장하다!’ 연수를 개최했다.

연수는 같은 학년을 맡은 교사들이 ‘읽걷쓰AI’ 기반 프로젝트학습을 공동으로 구상하고, 각 학교 교육과정에 적용할 수 있는 수업 방안을 찾는 데 초점을 맞췄다. 교육과정과 탐구 활동, 학생평가를 연결하는 설계 원리를 살펴본 뒤 교사들이 직접 프로젝트를 만드는 실습으로 이어졌다.

학년별 핵심 질문 정하고 교과 융합 프로젝트 구상

첫 순서에서는 프로젝트학습 설계 원리와 학년말 운영 사례를 공유했다. 이어진 공동 실습에서는 교사들이 학년별 핵심 질문을 선정하고 이를 중심으로 수업 주제와 활동을 구성했다.

프로젝트 주제는 지역사회 연계, 환경·기후·생태, 읽기·쓰기·토론, AI·디지털 도구 활용, 시민성·공동체·관계 형성, 교과 융합 문화·예술 등으로 제시됐다. 교사들은 각 주제를 교육과정과 연결해 학생 참여형 탐구 활동으로 구체화하는 작업을 진행했다.

학교별 적용 방안 논의…수업 운영 과제도 공유

마지막 순서에서는 학년별 후속 협의를 통해 학교 여건에 맞는 프로젝트학습 적용 방안을 논의했다. 수업을 실제 운영할 때 예상되는 어려움과 해결 방안도 함께 살폈다.

동학년 교사들이 수업 설계와 평가 방향을 사전에 공유하면 학년 교육과정 운영의 연계성을 높이고, 학생들의 학습 수준과 학교별 여건을 고려한 수업을 마련하는 데 도움이 될 수 있다. 이번 연수는 개별 교사의 수업 구상을 공동 연구와 현장 적용 논의로 확장하는 데 의미를 뒀다.

도성훈 인천시교육감은 동료 교사와 함께 수업을 설계하고 나누며 개선하는 과정의 중요성을 강조했다. 또 AI 시대에도 학생이 스스로 읽고 생각하고 질문하며 자기 언어로 표현하는 역량이 중요하다며, 사람이 먼저 생각하고 최종 판단하는 ‘인간-인공지능-인간(H-A-H)’ 원리의 읽걷쓰AI 수업이 교실에 자리 잡도록 교육활동 보호와 현장 지원을 이어가겠다고 밝혔다.